Сюжетно-рольова гра з дітьми дошкільного віку

Рекомендації щодо планування та проведення сюжетно-рольової гри з дітьми середнього та старшого дошкільного віку

Тетяна Соболева, вихователь

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №230 Криворізької міської ради, м. Кривий Ріг, Україна

Комплексний розвиток дитини

Сюжетно-рольова гра (СРГ) – це не просто “забава” чи вільне проведення часу для дитини дошкільного віку. Це провідна діяльність, в якій, за словами видатних психологів, відбувається психічний розвиток дитини, закладаються основи її соціальної компетентності та формується особистість. Саме у грі дошкільник “проживає” моделі поведінки дорослих, вчиться розуміти їхні стосунки та приміряє на себе різні соціальні ролі.
У віці 4-6 років гра набуває своєї найвищої форми – вона стає сюжетно-рольовою. Дитина переходить від простих маніпуляцій з предметами до створення цілісних уявних світів, де вона може бути лікарем, будівельником, мамою чи космонавтом.

Саме в такій грі відбувається комплексний розвиток дитини:

• Соціальний та емоційний. Дитина вчиться взаємодіяти з однолітками, домовлятися, вирішувати конфлікти, дотримуватися правил та співчувати (проживаючи роль свого персонажа).
• Мовленнєвий. Гра стимулює розвиток діалогічного та монологічного мовлення. Необхідність планувати гру, обговорювати ролі та вести рольові діалоги збагачує словниковий запас.
• Інтелектуальний. Гра розвиває уяву, мислення та пам’ять. Дитина вчиться використовувати предмети-замінники, створювати в уяві план гри та утримувати його.
• Вольовий. Беручи на себе роль, дитина вчиться підкоряти свою поведінку певним правилам (лікар не може покинути пацієнта, водій має дотримуватись “дороги”), що є першим кроком до формування довільної поведінки.

Публікація в
AdverMAN Education Journal
AEUA 19652026079

ю

ТАКОЖ КОРИСНО: