Освіта

Ірина Зайцева. Сучасні підходи класного керівника до виховання креативної особистості учнів початкових класів.

Оксана Бадя. Ми вчимо дітей висловлювати власну позицію, критично оцінювати те, що пропонує ШІ, і перетворювати алгоритми на інструмент для роздумів, а не на заміну власному розуму.

Наталія Сапальова, Ірина Стешенко. Сценарій позакласного заходу “Говорімо правильно! Суржик – error!” для учнів 7-10 класів.

Лариса Шуть. Соціально-побутове орієнтування важлве, адже учні з особливими освітніми потребами зазнають значних труднощів у пристосуванні до навколишнього життя.

Галина Хандуріна. Сьогодні візуалізація та медіаоснова уроку є обов’язковими вимогами, а не лише актуально-модними цікавинками.

Євгенія Клопот. Це модель, за якою теорія опановується вдома (відео, презентації, тексти), а практика, обговорення, проєкти відбуваються на уроці.

Дарина Тутова. ШІ допомагає вчителю економити час, знаходити натхнення, підвищувати якість навчальних матеріалів і робити освітній процес сучасним та цікавим.

Яна Мановицька. Учні стають учасниками кулінарного шоу, де готуватимуть за рецептом відомого кулінара Ектора Хіменеса-Браво з його кулінарної книги.

Галина Лутчак. Ситуація успіху – це не одноразова акція, а системна педагогічна філософія, що перетворює хімію з “найскладнішого предмету” на “мою улюблену науку”.

Анна Жукова, Марія Галченкова. Про переваги індивідуалізованої траєкторії професійного розвитку як чинника підвищення конкурентоспроможності вчителя англійської мови в умовах євроінтеграції.

Андрій Мірошниченко. Когнітивна війна прагне змінити не лише те, ЩО люди думають, а й те, ЯК вони думають і сприймають реальність.

Марія Полякова. Страх перед невдачами та їх наслідками може призвести до повного закриття у комунікації. Аби цього уникнути, варто створювати простір, де діти будуть впевнені, що їх розуміють та цінують такими, якими вони є.