Інноваційна модель формування української ідентичності дошкільнят

Від пізнання до належності: інноваційна модель формування української ідентичності дітей дошкільного віку

Ольга Воцко, директор
Наталія Андрущук, вихователь-методист
Марія Василенко, вихователь

Комунальний заклад «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №41 «Посмішка» Кам’янської міської ради, м. Кам’янське

Патріотичний освітній простір

Дошкільний вік є важливим періодом для закладання підвалин патріотизму, оскільки саме в цьому віці дитина сприймає світ через безпосередній контакт із довкіллям, емоційне співпереживання та естетичні враження. У відповідь на сучасні виклики педагогічний колектив ЗДО № 41 «Посмішка» розробив та апробував інноваційну модель «Від пізнання до належності», в основу якої покладено концепцію створення безперервного, візуально насиченого та безпечного національно-орієнтованого освітнього простору.

Команда закладу робить особливий акцент на максимальній доступності національних і державних символів, етнічних елементів та української колірної гами у щоденному побуті дітей. Національна символіка та культурні коди перестають бути статичними елементами «урочистих куточків» – вони стають природною, дружньою та комфортною частиною повсякденного життя малюків у групових приміщеннях, на ігрових майданчиках і, що особливо актуально сьогодні, в осередках цивільного захисту (найпростіших укриттях). Створення таких умов дозволяє забезпечити дитині відчуття безпеки, психологічного затишку та непорушності її українського коріння навіть під час повітряних тривог.

Практичне значення цієї роботи полягає у створенні цілісної, адаптованої до умов воєнного стану системи національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку, яка може бути успішно включена в практику роботи інших закладів дошкільної освіти. Подані в додатках матеріали (плани-конспекти інтегрованих заходів, варіанти оформлення куточків та безпекових укриттів, діагностична картка-інструментарій) мають практико-орієнтований характер.

Публікація в
AdverMAN Education Journal
AEUA 19652026124

ю

ТАКОЖ КОРИСНО: