Від руху до слова: інноваційний підхід до вивчення алфавіту для кожного
Марія Петричук, вчитель 1 класу
Соколівська гімназія Косівської міської ради Косівського району Івано-Франківської області, Україна
Кінестетичний підхід
У статті йдеться про теоретичні та практичні аспекти впровадження інноваційного кінестетичного підходу «Від руху до слова» до вивчення українського та англійського алфавітів у початковій школі в умовах інклюзивного освітнього середовища.
Про доцільність використання мультисенсорних методів навчання грамоти з урахуванням психофізіологічних особливостей дітей молодшого шкільного віку та освітніх потреб учнів з особливими освітніми потребами.
Про педагогічні передумови формування кінестетичного підходу, визначено його концептуальні засади, структурні компоненти та алгоритм реалізації в навчальному процесі.
Публікація в
AdverMAN Education Journal
AEUA 19652026041
ю
