Національно-патріотичне виховання молоді під час дистанційного навчання в умовах воєнного стану
Тетяна Дударєва, директор, вчитель української мови та літератури
Комунальний заклад “Козачолопанський ліцей” Дергачівського району, с-ще Козача Лопань Дергачівська м.г., Харківська обл., Україна
Стратегічний ресурс
В умовах повномасштабної війни національно-патріотичне виховання перестало бути сукупністю святкових заходів чи окремим розділом у плані виховної роботи. Сьогодні це – стратегічний ресурс національної безпеки. Кожен урок, навіть проведений через екран монітора, стає інструментом формування внутрішньої сили дитини та її зв’язку з рідною землею.
Головним викликом «дистанційки» є дефіцит живого спілкування та складність передачі емоційних станів, які є критично важливими для патріотичного виховання.
Патріотизм базується на почуттях: гордості, співпереживанні, любові. Через екран важче організувати спільне проживання моментів єдності. Проте цей виклик стимулює вчителів шукати нові форми впливу, де на зміну формальним словам приходять щирість та особистий приклад.
Публікація в
AdverMAN Education Journal
AEUA 19652026070
ю
